第三十章 改还是不改呢30（2 / 2）

“陆逸，138分，我真是没想到，你能考到这个分数。”

什么叫惊喜？一个平常倒数的，直接一跃到了班里的第二名，别说老师了，下面的学生个个也是不敢相信。

甚至当老师念到陆逸名字的时候，班里的声音都很明显降低了不止一个分贝。

这还是那个逃课上网，甚至打架的陆逸嘛？

“你们班主任和我说陆逸这次进步很大的时候，我以为最多进步个十几名了不得了，你这可真是给了我们几科老师一个不小的惊喜啊。”

相比班里同学的惊讶，陆逸自己倒是显得格外的平静。

他早在考完的时候，就已经预估了自己的分数。

凭借他过人的记忆力和大量的阅读积累，这种靠背诵和阅读量拿分的科目对他来说有着天然的优势。

上台接过语文老师手里的卷子，陆逸神色如常的坐回了自己的位置上，138分不是他的极限。

与此同时，学校的校长办公室里，一位身材中等，带着眼睛，年纪约莫50多岁的中年男子正看着这次的月考成绩。

他原本是创新的校长，因为政绩不错，被调到了六中。

作为县里排名第二的老牌中学，在教学上面却一直没有什么太大的起色，这是一件值得思考的事情。

成绩不行，但历届校长又不愿意改革，他们也理解，毕竟教学的改革牵一发而动全身，毁了这帮未来孩子的前途，这个责任谁担当的起？谁敢去承担？这都是要考虑的现实问题。

宁愿不做，也不做错，这也是大多人的想法。

但领导们希望这时有人能站出来啊，他们需要一个胆大心细的人来冲锋陷阵。

而这时，张明路来到了他们的视线之中。

创新原本是县里成绩最差的中学，如今被他的治理下，一改之前的混乱风，这两年稳定增加过线的本科人数，简直算得上是一个奇迹。

看着创新的变化，几位领导一拍大腿，心想这不正是六中所需要的人才嘛。

于是他一个创新的校长挪了个窝，就来到了六中，在这里继续做个校长。

“放心大胆的干，有问题有阻力，随时说，都给你兜住了。”

来时，领导对他说的话是漂亮的，但张明路是不信的，做事要大胆更要心细。

来这里大半年，他一直在思考如何改变六中。

直到前几日他去了一趟隔壁的县一中，发现那边居然在奥赛班的基础上又搞了一个冲锋班。

而且效果意外的好，这种尖子班，采取的是换位制。

每学期末，根据考试成绩和综合表现，学生们的班级位置都会重新排列。

成绩优异的学生可以进入尖子班，享受更多的资源和机会，而成绩稍逊的学生则会被调整到普通班级。这种制度不仅增加了竞争的透明度，也激励了所有学生不断努力提升自我。

但张明路自己也清楚，教学的改革牵一发而动全身。

六中不像创新，这里大多是中考中的好苗子，一旦改革出现问题，那到时候他可能面临的问责不是他能承担起的。

至于领导的保证，呵呵，领导讲的话你要真全信了，那就是真的取死之道了。

“要不要开设这么个班级？”

“开还是不开？”

坐在校长办公室里的张明路一脸的纠结。