分卷阅读196196（2 / 2）

“是吗，”萧星野温和染笑的磁感嗓音，轻易让她的耳朵发热，“那我更好奇正文了。”

他的好奇，隔天就得到了解答。

听完校领导读的作文，他明白江昭昭说的灵感来源是什么。

赛前，他说的那番话，她是真听进去了，还灵活运用到了作文里。

通报表扬这天的下午，有两节一起上的作文课。

第一节课，当堂写作。

第二节课，老师逐个批阅作文，辅导不足之处，遇到好的作文和有趣的内容，会当众读出来，和全班同学一起赏析。

轻松灵活的课程，深得大家喜爱。

老师用白色粉笔在黑板上写出这次作文的标题——我的同学。

写完以后，她手腕轻动，粉笔被丢回粉笔盒，随即说作文要求：“我们要善于发现别人的优点，或者与众不同的特点……字数还是老规矩，动笔写吧。”

后排一个平时很淘气的男生举手发问：“老师，只能写本班同学吗？能不能写外班同学？”

老师点头：“当然可以。”

正奇怪他这次怎么这么听话，第二节课看见他写的内容，老师气极反笑。

“同学们，我给大家读一下徐嘉锐的作文内容。”老师拿着他的作文本，注意到不少人朝他投去了看好戏的幸灾乐祸眼神。

老师清清嗓子：“我的同学萧星野，他非常厉害，不仅每次考试稳拿年级第一，而且参加了很多比赛，他拿奖的比赛分别有amc数学竞赛、奥林匹克数学竞赛、省级高中生……他很优秀，我要向他学习。”

念完内容，已经有同学小声笑出了声。

老师推了一下鼻梁上的眼镜，哭笑不得：“徐嘉锐，你一页半的作文，一整页的内容都在列举萧星野拿了什么奖，这水字数的办法，谁给你教的？”

徐嘉锐拍拍胸脯，嬉皮笑脸：“老师，我自学成才。”

班里爆发出哄堂大笑。

其乐融融的氛围实在不多见，老师无奈地揉了揉太阳穴：“重写，别想蒙混过关。”

姜馨雨凑过来，看了眼江昭昭的作文内容，音量低微：“你也写的萧星野啊？”

“嗯，实在不知道写谁比较好，就写他了。”

江昭昭决定要写萧星野的时候，在心里告诫自己注意不要写不该写的，搞不好弄成隐晦的情书，再被老师看出端倪，她就完蛋了。

等老师拿起她的作文本，她的内心就像是等待被法官宣判罪行的犯人，难以平静。

“写得挺好的，”老师没看出什么少女心思，做着对作文的点评，“有介绍萧星野的优点和特长，懂得这些是值得你学习的，还有写详细的事例突出他的与众不同，是整