第五十九章 老电影106（1 / 2）

几周过去，陆陆续续又有几个同学申请转系，最终留下的几十位，都是铁了心要追求电影和电视梦想的。

或许也有家里本来就是电视台，制片厂背景，不怕毕业后找不到工作的。罗纳德从几位同学时尚的穿着打扮里，似乎看到一二。

今天的课在晚上，在放映厅上。除了本科生，还有不少硕士生来听课。原因无他，授课老师是炙手可热的好莱坞导演，马丁·斯科塞斯。

斯科塞斯很有意思，他没有开和导演相关的课程，而是开了一门经典老电影赏析课。据同学八卦，那位劝退老头，本来也想上这门课，但是没有争过斯科塞斯，只能去上电影理论。

进来了一个小个子，他留着一部络腮大胡子，走到放映厅前方的台子上，拿起麦克风开始讲话。

“我是马丁·斯科塞斯，今年给你们上经典电影赏析。因为我的新电影前期在洛杉矶拍摄，所以这门课推迟了两个星期，我很抱歉。之后我还要在纽约拍摄完那部电影，如果有时间冲突，我的助教会来放电影，你们在看完以后，把回顾作业交给她就可以。”

“我一直认为，拍电影的捷径，就是多看一些经典老电影。不要只看英格丽·褒曼，和格蕾丝·凯利，当然她们也很值得看。”

同学们发出了应景的笑声。

斯科塞斯自己也笑了，“我的意思是，得从默片时代开始看，电影的常用技法，都是在默片时代奠定的，所以我们必须回到那个时代。从头开始走一遍历代导演走过的历程，这样你们对现在的电影技法才有更深的理解。”

“今天是第一天，我就不折磨你们了，我挑了一部有声的黑白片，是西部片大导演约翰·福特，在1940年拍摄的‘愤怒的葡萄’。

挑选这部电影的原因，是想让你们看看，所有所谓的导演规则，都可以因为想要表达的目的而被打破。当然，前提是你有掌握了规则，才能知道什么时候应该打破他。

我特别提醒大家注意的是开头的一分钟，主演亨利·方达（简·方达，和彼得·方达的爸爸），是怎么在这一分钟里一言不发，却又吸引住观众的注意力的。”

然后斯科塞斯示意助教，让后面的放映室开始放电影。

斯科塞斯没有说什么理论，而是上来就让大家看电影，课后写影评。真正的大导演授课，永远是简简单单，没有劝退老头那么多名词和理论。

同学趁着放映前的短暂时间，开始交头接耳的讨论起斯科塞斯的目的。还有些引用了“作者电影”理论，认为斯科塞斯是要训练他们的作者意识。

一个黑人学生不屑的看了他们一眼，戴上眼镜，巡视四周，好像想要听听其他人有什么高论。他的眼神掠过罗纳德，停了一下，罗纳德对他友好的点点头。黑人学生也对他点点头，开始看向银幕。

罗纳德觉得没这么复杂，这是一位实践家，对理论家的蔑视，斯科塞斯拍的也是商业电影，当然知道开头的重要性。罗杰·科尔曼是在开头塞一些美女，暴力，科幻，悬疑。

斯科塞斯更高级一些，他欣赏的“愤怒的葡萄”，想必有些不一样的技法来吸引注意力，所以让同学学习借鉴。

电影开始放映，一束白光打上了银幕。

老电影拷贝已经被播放了数百次，胶片的齿孔有些磨损，造成，胶片在放映机上卡的不牢，会前后抖动。所以电影画面也有些抖动。还有历次放映的时候造成的划伤，爆点，还有些保存不善的发霉的斑点。

开场的构图就比较平淡，一个静止的摄影机，对着电线杆和空无一人的街道。一个男人远远的走来，他走过摄影机，看向自己的左方，摄影机随着他转动，男人继续向前，画面里出现了一辆卡车，和一栋老房子。

确实打破了不少规则。罗纳德还记得，罗杰·科尔曼告诉他，必须让摄影机尽量动起来，不要静止的镜头，尽量刺激观众。

但是愤怒的葡萄，开头一分钟都没有什么刺激观众感官的镜头，到现在罗纳德还是牢牢地被抓住注意力，这也许就是因为他被这个男人吸引，他是谁？他来干什么？想要到哪里去？

影片长两个小时，罗纳德看完觉得非常过瘾。它讲述了一个杀人嫌疑犯，从监狱假释出来以后，回到家乡俄克拉何马，正好遇上大萧条。带着家人前往加利福尼亚找工作的一路艰辛。

各种资本主义经济危机下的悲惨和无奈，在故事里表现的十分充分。这几年经济糟糕，和大萧条时期倒有几分相似，罗纳德看着电影也有点共鸣。

影片放完了，斯科塞斯早已经离开，助教开始发课程的概要，和作业的要求等等资料。罗纳德又碰上了那个戴眼镜的黑人学生。

“嗨，你好。”罗纳德上前打了个招呼，“我没有在本科生课程里见过你，你是硕士生吗？” “是的，我是谢尔顿·杰克逊·李，我认识你，你在‘摇滚高中’里出镜了，我看过西斯科和艾伯特的影评。”