第五章 汩汩流动的暖意（2 / 2）

她打开教室门的时候，樊绪就抬起头看向了她。

樊绪向她打招呼：“钟晓念，早上好。”

“你来的这么早？你到教室多久了？”

“才到没一会儿。”

“哦，我帮你带了一些吃的，你先垫垫肚子吧。”钟晓念晃了下手里的食物说。

“我还不饿，你怎么给我带吃的了。”

钟晓念不好意思地说：“你给我讲题，我都不知道怎么感谢你。”

“哦”了一声，樊绪接过了牛奶和面包，又简单地说了句感谢的话，就不再多说什么了。他知道那样会让钟晓念更加不自在。

两个人吃了面包、喝了牛奶就开始学习了，樊绪先帮钟晓念分析了一下数学试卷，然后又把前一天钟晓念没看明白的知识点又给她详细地讲解了一下。他们发现钟晓念不是不会知识点和做题，只是她对定义的条件有误区。当樊绪一一帮她点破这个误区，她再做同一类型的题就可以准确地解出来了。

关于其它科目，他俩只是简单地梳理了一下，钟晓念对于其他科的学习还是有一些心得，只是这一个月她全部经历都放在学习数学上了，还没来得及好好记忆和巩固。

知识梳理的差不多了，同学们也都陆续地来上早自习了，钟晓念赶忙把东西全部收拾到自己这边，不再和樊绪讨论了。

今天的数学课，钟晓念发现她比之前能听懂的多了一些，她的心情瞬间晴朗了起来。樊绪真是她的大恩人，心里下定决心以后恩人的水都由她来打吧。她这个决定是有了，但也得看恩人配不配合。很显然，樊绪不会让钟晓念帮自己打水的，妈妈都交代过得帮助同学是应该做的事情。

钟晓念第一次感受到自己和大家是平等的，她也是有感情、有情绪的。以往的更多时候，她更像是一个机器，只需要别人一句：

“你想的太多了，人家根本没有那个意思。”或者“你太固执了。”

钟晓念就缴械投降了，就要装作什么都没有发生过一样。心里明明是不舒服的，还要慢慢劝导自己一定要看开。这个过程是需要时间的，因为她不敢过于强迫自己，她很怕自己的心态崩溃。

如果她依然处理不好自己的情绪，她将面临玩伴儿或者父母亲人的冷漠，她的养父母对待她最有心得的方式就是“冷处理”。她妈会洋洋得意地和钟晓念身边的所有人说：

“晓念发脾气了，你就不用搭理她，让她自己冷静一会儿就好了。”

说这句话的时候，他们非常自豪，好像自己是教育专家，他们能很好地拿捏钟晓念的坏脾气，把钟晓念教育得很听话。

哥哥是从来没有被拿出来炫耀过的。