第二章 高考落榜不能生小孩（1 / 2）

奥赛尔只是爱玩，但可不是什么学渣，或者说现在的学生可没有什么学霸和学渣之间的区分，学生们之间只有优秀和更优秀的差别。

现在的孩子们接触的都是最好的教学环境和最强的师资力量，孩子们也全都拥有强大的记忆能力和学习能力。

并不存在什么人天生就比别人聪明得多，一切都只不过是后天的影响因素和个人的一念之差。

究其原因，他们都是基因编辑婴儿。

而自从基因编辑技术问世之后，人生输在起跑线上这句话就成了最大的地狱玩笑。

人与人之间出现了一道巨大的鸿沟，自然分娩婴儿和基因编辑婴儿从某种意义上来说甚至已经不算是一个物种。

人类社会之间的矛盾瞬间就被激发到了极点，幸好“启”组织站了出来。

消耗了巨量的资源，“启”组织成功地在十年时间里建立起了基因编辑的完整产业链，并向全社会承诺，夫妇只需要贡献出卵子和精子，就可以享受到免费的基因优化技术，才从根本上解决了这个矛盾。

新历336年，基因编辑工厂正式对全民开发，这代表了全人类的进化，也有一些黑暗一点的说法——新历336年，自然人宣布灭绝。

见邹闯不再提问了，对坐的沙发上，奥赛尔嬉笑着发问：

“闯哥，我看一项调查显示高级部是最适合恋爱的年纪，你有什么打算没？”

邹闯倒也没有应付了事，认真的想了想道：

“我？我也不知道，我不是什么主动的人，不过如果缘分到了看对眼了的话，我想我应该还是会主动追求爱情的吧。”

“那你呢？你有什么想法？”

奥塞尔掐着腰，一副义正言辞的样子。

“那还用说，我当然想找一个教师做老婆了。”

“？？！！”

迎着邹闯那仿佛看变态一般的眼神，奥赛尔无奈的摊了摊手，解释起自己的想法。

“我的意思是找一个志向考上教育部门，志向成为老师的女朋友了。”

“毕竟人们把母爱歌颂的那么伟大，那些一心成为老师的女孩肯定都是很温柔脾气很好的类型吧。”

“而且万一我未来的女朋友真能考上教育部，我也正好能体验一把为人父母的感觉啊。”

只有教师才有资格生育，经过百年时间的演变，这句话从某种不成文的规定变为了正式的法律法规。

在全人类基因优化之后，人类文明进入了新一轮的高速发展，无数的发明接二连三的出现，奥运会上的记录被破了一次有一次，小鲜肉这类词彻底的消失了，这是人类从力到智再到美的究极迁越，这是真正的进化。

人们确实尝到了甜头，在解决人类资质的问题之后，人类想要进化又该从那个方向入手呢？哲学家给出了自己的看法——教育。