第十六章 艺术导师韦好闲，梨花带雨刘寒蕊（1 / 2）

同学们认为这幅《圆满丝瓜图》画得如何？韦好闲提问道。

“画得太烂！幼儿园水平！”一位艺术系男生起身说道。

“同学们认为这幅画是写实还是写虚？”韦好闲再次提问。

“都不是，纯属不会画。应该是想画一个玉盘的，结果笔都拿不稳，画成了圆丝瓜。”

又一位艺术系男生起身回答道。

“你们觉得这幅画是正面教材还是反面教材？”韦好闲又一次提问。

“反面教材！”

一位艺术系女生回答道。

“几位同学请坐，老师今天给你们好好上一课。”韦好闲对几位学生的回答不甚满意。

“其一:老师要说这是一幅很棒的画作。它以写实的手法，画出了月亮的本来面目。月球的表面和丝瓜的表面是极为相似的，作为新时代的学生，你们应该了解事物的本质，而不是停留在传统的意像。”

“其二:好多学生都对这幅画朴实无华的线条存在偏见与质疑。我要讲的是，绘画需要的是恰到好处的勾勒，而不是华丽的线条或者纯熟的笔法。”

“其三:老师讲得也不一定就是对的，以上只是我的主观意见，仅供参考。对于艺术，每个人都有自己的理解与追求，欢迎批评与指正。”

在坐的学生包括刘潜都听得云里雾里的，老师好像什么都讲了，又好像什么都没讲。

“老师，我有话说！”

第一个回答问题的男生再次起身。

“请讲！尽管畅所欲言！”韦好闲和蔼道。

“我认为武琳琅同学的《嫦娥奔月图》画得栩栩如生，惟妙惟肖，全方位碾压颜如铁同学的《圆满丝瓜图》。”男生大声说道。

“必须是武琳琅同学画得好，两幅画简直天壤之别！”

“武琳琅同学好多年前就得过申城少年组绘画冠军，之后全国绘画奖项也拿了不少。颜如铁拿过什么奖项？毫无可比性！”

“武玲琅才貌双全，画技超凡，哪里是一个毛头小子能比！”

讲台下学生们大声议论，纷纷为武玲琅打抱不平。

“同学们静一静，我来讲两句。”韦好闲开口道。

讲台下瞬间肃静。

韦好闲语重心长的说道:

“武琳琅的绘画天赋我早有耳闻，他的这幅《嫦娥奔月图》是不可多得的精品。但是，她跑题了。此次绘画的主题是月亮，不是嫦娥。他的整个篇幅和笔墨都用在嫦娥身上了，身后月亮的光环大多被嫦娥所掩盖。此为喧宾夺主。”

“我们在绘画的时候不能一味为了炫技而忽略了主题。武琳琅的绘画技巧毋庸置疑，甚至在我之上。我自认为在绘画技巧方面无所传授，只希望她能在今天的这堂课上有所收获。”

讲台下掌声如雷。

人群中，一个恍如画卷中走出的妙人，静静的凝视着刘潜。

韦好闲继续说道:

“达芬奇教不出达芬奇，毕加索教不出毕加索。”艺术是靠个人领悟的，以后我的教学以同学们自学为主，不懂的可以和我一起探讨。我不懂的，我们找校长一起探讨。

“我的要求只有四点:

一:看到什么就能画出什么。

二:想到什么就能画出什么。

三:画什么像什么，直到几乎一模一样。