第29章 贺老师42（1 / 2）

但明知道是这样，他的视线却还是忍不住往对方的唇上溜。

　　“然后要干什么？”琳琅举起书，在他眼前晃了晃，“你到底有没有在听我读？”

　　“当然有！”贺子修连忙为自己正名。好在他虽然后面走神了，但前半部分是听见了的。而且也的确分析出了一些琳琅的发音规律。于是他伸手接过书，翻到最后的单词部分，“先来说一说你的问题。”

　　他看着单词，挨个指出琳琅发音错误的地方。

　　琳琅本人是没有系统地学过英语的，而原身之前就读的学校，教学资源当然比不上大城市，老师自己的发音都有问题，教出来的学生当然也一样。

　　贺子修挑完了错，发现挨个纠正的话太没有效率了，便道，“接下来传授你一招我自己总结的秘技，只要记住这些规律，发音基本上就不会出错了。”

　　琳琅听他说完，发现这还真是只能自己总结的秘技，至少在她目前所见的各种教辅材料里，从来也没有这么教的。

　　相较于死记硬背，贺子修的方法要更加灵活。记的不是单个的单词，而是发音规律，更像是汉语拼音的用法。

　　英语里面，清音、浊音、元音、辅音，都是有数的，而所有的英文单词，全都是由这些音组成的。去除无法组合的部分，剩下的哪两个组合的时候发什么音，只要记住规律，就很清晰了。

　　“当然也有一些特例，不在其中，这就需要单独记忆了。”贺子修说，“我记得以前有总结的笔记，回头拿给你。剩下的就是背诵了。”

　　琳琅按照他所说的规律去对照单词，发现果然九成以上都是正确的。而且因为把每个音拆开来讲过，所以她再读的时候，就可以自行纠正发音，而不需要一个一个去改了。

　　最有意思的是，英语是表音文字，所以使用这种方式，就算不认识的单词，也能够依葫芦画瓢地读出来。而能够读出来的单词，当然也可以写出来。

　　这一下子就勾起了琳琅的兴趣，找到了记忆点，感觉连背单词似乎都没有那么枯燥了。

　　她一高兴，就将贺子修这个补习老师丢在了一边，自己兴致勃勃地翻开还没学到的课文，开始验证。

　　贺子修被冷落，本来有点儿不高兴，他这个人就是这样，虽然不屑于去折腾那些形式化的东西，但是又傲娇地觉得自己注定应该是所有人视线的中心。毕竟从小到大，他都是众星拱月，像这样被忽视的经历很少。

　　但看到琳琅高兴的样子，他又有种说不出的成就感。

　　众星拱月归众星拱月，但是贺子修成长的过程中，的确是没怎么获得过鲜花和掌声。

　　他有这样的家世，这样的背景，似乎不管做得多好都是应该的。稍微差一点，反而要接受所有人的质疑。以贺子修的叛逆，从发现这一点的那天起，就注定他只会是一个学渣。

　　就算英语还不错，也好像所有人都看不到似的，更没有人觉得他可以教别人什么。

　　当然贺子修也不屑于去教别人就是了。

　　平常也不觉得怎么样，因为都是已经习惯了的事，可是今天他才发现，原来自己是期待被赞赏的。