第90章 同桌的它174（1 / 2）

　　“……”周瑜大为震撼，道，“任何一个平民百姓，哪怕是个女子，只要能够取得良好的成绩，就算家里是贫农，也能成为博士？”

　　汉时的“博士”是个官职，博学之士，掌管国家图书典籍，需要通晓政史，有大学问，还需担任皇帝顾问一职，没有点年岁的人是无法胜任的，但按照后世的这个来计算的话，三十岁当博士不是难事。

　　老师点头，说：“奖学金就是给成绩优秀的人的，和家境无关。家境差，成绩中上游达不到奖学金的话，还有补助金，助学金。”

　　学校里的男女学生比例几乎持平，先前在小学的时候还不觉得奇怪，以为名门贵女读书也正常，但在大学之中也有这么多女孩，实在匪夷所思。

　　老师一脸无语，说：“都什么年代了，你们那女孩不给念书？你们村委县委没找上门谈话？”

　　周瑜仔细想了想，说：“我们那，平民都不念书。”家里稍微有些条件的平民，也只会送一个长子去念书，作为家里的代表，能识得几个字就已经算是厉害的了。

　　更多的平民，是根本没有机会接触到“书”的。

　　后世不仅仅是一个科举的改变，学校也只是一小方面，还有医疗制度，村里有上头指派的村医，小区有小区驻站医生，城市有市立医院。这些都是公家设立，除此以外还有民营医院。

　　而能够支持教育和医疗制度的完善，离不开经济发展，工业化给生活提供了基础保障，将劳力工作转移为机械，这样只需要少量的操作人员就可以完成大量的制造业，而人才则往脑力方向培养。

　　还有一项最重要的，就是贸易往来，内部的经济流动只是一方面，综合经济是变化不大的，只有赚外汇才是整体赚。

　　无论内部贸易还是外部贸易，都需要极其强大的基础建设：道路。

　　相隔一千八百年的差距，不是有了一个理论就能赶上的。

　　当老祖宗知晓后世的繁荣后，才发现引以为豪的王朝，竟如此落后不堪。也正因落后不堪，才更要努力建设，不求能有后世的繁荣，也该能有先汉的昌盛，而不是史书上的“乱世”二字。

　　首先是提拔寒门，压制士族大家。

　　其次是发展工农业，提高百姓的生产效率。

　　然后是各地的基础建设，以便商贸。

　　有了经济作为保障，然后实行全民教育，规整医疗。

　　而这些的前提，都是没有战争，一旦战火起，万般皆是泡影。

　　在和毛概老师聊了一个小时后，周瑜和蒋干离开了办公室，接到了刘备电话，让他们下午还听课的话去教学楼414号教室看下情况，是当年宿舍惨案几人的班级。

　　两人应下，食堂吃了饭后就去往414教室。

　　教室里的人不多，都是一人一桌坐着自习，偶尔有几个人走动闲聊，后排几个低着头在打游戏。

　　因为没了单独的座位，周瑜和蒋干只好各自分开去找人凑一桌。

　　“别坐我边上。”学生紧张地拒绝，哪怕面对的是美如周郎，也没有色令智昏，“你、你坐别的地方去。”

　　蒋干那边也遭到了拒绝，学生们很忌讳和人同桌。