第16章 黑白遗照16（1 / 2）

校长面色沉重地在小办公室里宣布：“赵小灯同学的母亲不幸去世了。”

所有在场的人都倒吸一口凉气，停止吵闹。

校长自己披上外套，学校管理权交给领头的大孩子，忧心忡忡地嘱咐：“班长，我需要去赵小灯家一趟，今明天都可能不在，你带着大家继续学习啊。”

顾不上多说几句话，想回头，又忍住，抄起手电筒和一些干粮往外走。

“早上记得早读，晚上早点睡觉，不准溜出去玩。”

“校长。”孩子们一阵茫然，他们眼巴巴地望着，13岁大的班长已经习惯，非常有威严势头地把小孩子们赶回去：“快点，回去上课了！上课时间到了！”

校长沿着山路远远走去，孩子们钻回进教室，面面相觑，班长拿起语文书，让大家开始念课文。

朗朗读书声七零八碎，时而拖拉，时而快速，悲伤不自觉覆盖上心头，情绪是会传染的，孩子的天性是散发的，好奇多于一切专注。

他们不一会儿，就从读书声变成讨论声，从看着书本，变成相互探头，又不一会儿，全班都愁眉苦脸。

班长喊话，喊得很凶：“不准在讨论了，都好好学习！”

淮思坐在窗外。

她听着孩子们吵闹的声音，还有细细碎碎的议论，她又抬头看林礼青的背影。

刚刚上完课的他，没有对绘画感到厌烦，他仰头观察着光线，时而低头，沾点油彩画上一笔。

闹腾一个大半个上午，假装成熟的班长发现，这次校长出去的时间竟然如此之长，他根本教不了这些参差不齐的孩子们一些新的东西。

班长开始将目光投向淮思，这个漂亮的姐姐似乎文采斐然，校长很赏识她。

“你好，请问你是大学生吗？”班长别扭地说。

淮思不是，但应对小学和初中知识，她游刃有余。她顿顿，看着林礼青的背影，决定暂时放弃凝视，帮助这群无助的孩子们。

她听着孩子们屡屡读错的生词，她纠正，同时也跟着课本教学英语。

“”她口齿清晰地咬正。

数十分钟过后，孩子们记住这个老师，却不知道她的名字。然而老师一下课，就继续坐在外面看林老师。

下午，办公室的电话响起。

孩子们飞快地跑过去接听，是校长：“班长在吗？”

校长让班长从隐秘的抽屉里拿出八百块钱，包好，然后又嘱咐班长，班长点头，又点头，严肃地挂断电话。

偏远山庄，人的死亡显得如此渺小，封闭。赵小灯家很偏僻，邻居基本都搬走了，只剩几间木房子孤零零地在山上。

班长要携带钱款，独自翻过山头，再出发前，他犹豫地看着林老师，最终还是鼓起勇气，上前打扰沉浸于绘画中的林礼青。

“林老师……”他小声支吾地说。

“校长让我拜托你一件事，不知道你答不答应。”

风俗不同，价值观不同，在山里孩子的眼中，城里的思想理念总是先进的，班长怕自己出口不当，犹犹豫豫。

“你能，跟着我去赵小灯家，帮他的妈妈画一张遗照吗？”

林礼青笔触一停。

对死亡的避讳，成为山村对孩子们由小到大灌输的思想，那种神秘通往另一片黑暗的迷茫，许多家长也停留在幼年时的未知和恐惧中，世世代代，只能让孩子的孩子们避免接触。

班长声音发涩，艰难低头，这个朴实、不善言辞的孩子不好意思地出口：“小灯家附近没有人，没有会画画的，他妈妈还没拍过照，他想记住他妈妈。”

在这些地方，拥有一张可以看得见，摸得着，值得天天思念的照片，那是多么珍贵的一件事。

不过是一个手机，拍照，去县城的照相馆洗出来。可当忙碌、贫穷、艰难度日时，他们只顾得了眼下，连未来都来不及眺望。当真正逝去时，身边人恍然发现，连一点印记都没留下。

赵小灯从昨天开始，就已经是孤儿了，可他不想忘掉妈妈。

“林老师，你能去一趟吗，就画一张遗照，可以吗？”

林礼青拿着笔，没有作答。

“校长说可以加钱，这里有三百块，你拿走。”班长假装成熟洽谈，动作间却又透着孩子生涩惶恐。

那是多么虚张声势，多么低声哀求。淮思听着孩子小心翼翼的言辞，和小心翼翼的情绪，她心中别样想法。

不合适，林礼青不合适去。

淮思自始至终认为自己是一个自私的人。她不在乎谁的生，谁的死，她连自己都不在乎，可她在乎林礼青。