三：初为人师（2）（1 / 2）

下课了，我刚走出教室门，同学们便围在一起对我评头品足起来。

我故意放慢了脚步，竖起耳朵听。隐隐约约传来孩子们稚嫩的声音：“黄老师挺帅的，不过看着有点凶，以后我们得注意点，千万别撞枪口……”

对于第一次登台亮相的表现，我还是感到比较满意的，特别是偷听到学生对我的第一印象，这正是我想达到的预期效果。

首战告捷，更加坚定了我在班级实施军事化管理的决心。我要把班级打造成纪律严明的作战部队，孩子们像士兵一样完全听从我的指挥，彻底扭转五（2）班在外人眼里问题班的形象，让它成为我职业开端的亮点。

在这种管理思想的指引下，我在学生面前完全呈现出一副居高临下、说一不二、威风凛凛、唯我独尊的王者形象。

在学生面前，我自始至终都是一副绷得像花岗岩石一样冷冰冰的面孔。

课堂上，我冷若冰霜的脸上总是发射出寒光闪闪的目光利剑，让每个学生都能感受到老师的不怒而威，从而不敢越雷池半步。

下课后，刚开始还有些学生围着我开开玩笑，想拉近师生的距离，但我总是摆出不苟言笑、一本正经、爱理不理的样子，让学生感到热面贴上了冷屁股，很快便一哄而散。

除了用目光如熊熊的烈火能灼伤人外，我还经常大发雷霆，咆哮课堂。

面对那些敢顶风作案，不服从我目光管理的学生，我会毫不留情地来一顿排山倒海般的炮击。

只要有谁敢轻举妄动，私下搞小动作，或分散精神，或交头接耳，或不守本分，那等待他的必将是一轮狂风骤雨般的扫射。

在我的雷霆打击下，每个学生都感到颤颤惊惊，如芒在背，温顺得像一只只绵羊。

由于我听说我接手的这个班是魔鬼班，因此，开学前我也向之前任教的老师了解了班级的情况，摸清了哪些学生是“刺猬”，掌握了他们兴风作浪的手法，因此，我已经做好了与他们针锋相对，硬碰硬的心理准备。

刘庆辉、张永明、李宁生、林海亮是班中的“四大刺头”，他们主要有三种“劣迹”：欺负同学、捣乱课堂、学习懒惰。

他们经常是“集体出动”，恃强凌弱，不但欺负自己班的同学，还在校园里横行无忌，许多同学都挨过他们的铁拳。弄得天怒人怨，告状声此起彼伏，搞得班主任到处帮他们擦屁股却又对他们束手无策。

课堂上，他们经常一齐起哄，上演六国大封相。不是挑上课老师的毛病，就是嘲笑其他同学。

除了语言攻击老师和同学外，还经常背着老师搞小动作，不是互相扔纸团，就是随意拍打其他的同学头部和背部。结果把班级弄得乱成一锅粥，老师们根本无法上课。

学习上，他们简直就是来学校混日子，当一天和尚敲一天钟。迟到、早退、旷课、不交作业是家常便饭，成绩更是一塌糊涂，严重拖了班级的后腿。

但他们往往不以为耻，反以为荣，除了把老师的批评当作耳边风外，还常常对成绩好的学生打击谩骂，甚至还想把他们拖下水，让更多的人成为“学渣”，严重影响了班风和学风，使班级成绩江河日下，年年倒数。

摸清了这些家伙的底细，我决定使出铁腕治乱，猛药去疴的手段。

开学不久，这些家伙又开始旧病复发，故伎重演，没想到却撞到了我的枪眼上了。

这天，“四大刺头”又开始手痒脚痒了，围攻一个新转学过来的同学，打人理由还美其名曰——给新人的见面礼。